یوسف فرزان نهاد

امروزه در آموزش علوم، توجه به ماهیت علم و دستیابی به سواد علمی به یک هدف جهانی تبدیل شده است. در این مقاله توضیح خواهیم داد که رسیدن به این هدف چگونه وابسته به میزان توجه و باورمندی نظام آموزشی و تربیت معلم به علم و روش علمی است. برای روشن شدن این موضوع دو نظام آموزشی سنتی و مدرن را معرفی می¬کنیم که تعاریف متفاوتی از علم دارند. نظام آموزشی سنتی، علم را با دانش و اطلاعات علمی معادل می¬داند در حالی¬که نظام آموزشی مدرن به ماهیت علم نیز توجه دارد. با مطالعه این دو نظام آموزشی توضیح خواهیم داد که دیدگاه¬های سنتی و مدرن در نظام آموزشی و نظام تربیت معلم چگونه می-توانند در میزان درک دانشجو-معلمان (دانشجویان مراکز تربیت معلم) از علم مؤثر باشند...